September 5th, 2020

ПОСОЛОНЬ

Жанна Бичевская - Куда исчезла с экранов знаменитая певица? | Верую. Еле...


Ютуб-канал Елены Козенковой:подписывайтесь. Вы узнаете, что же произошло в жизни известной певицы, почему она исчезла с экранов телевизоров и где сейчас она поет свои песни? "Все, что имею хорошего - от Бога, от себя имею только грехи, в которых нужно каяться", - говорит Жанна Бичевская.

Бог помогает руками людей. Служение Жанны Владимировны во благо народа это воистину Дар Божий. Богу нашему Слава!
Ах, какой сильный Дух, какой стержень в этой женщине!!! Храни Господь её, она имеет силы пробуждать наши ленивые, вялые души.
10
Действительно, великая певица, чудесный, глубокий человек. Дай Бог ей сил, здоровья для дальнейшего творчества.
9
Спасибо огромное Жанне Бичевской за творчество, за смелость,за миссионерство! Двадцать лет назад Жанна сыграла огромную роль в моем воцерковлении и многих людей того времени! Это был такой пламень, такое воодушевление! Приходили на службу утром в храм , обменивались кассетами, которые я пачками записывала для наших прихожан! К кому в гости не придешь, все слушали Бичевскую!!! В то смутное время, в конце 90-х, Жанна были голосом Веры Русской Православной! И еще особенно я отношусь к творчеству Жанны до ее воцерковления, когда она была собирательницей народных песен. Так как на момент, когда я все это полюбила, уже не выходили пластинки, я приходила в областную библиотеку, в отдел искусств, и переписывала на кассеты все пластинки Жанны! Потом пачками записывала для своих друзей! Вот драгоценность была! Нет, настоящее никогда не исчезнет!!! Творчество Жанны в нас! Это уже то состояние, когда музыка сама звучит в тебе, она в твоей крови, она история твоей жизни! Низкий поклон рабе Божией Анне (Жанне)! Спаси и сохрани ее, Боже! Слушаю передачу с Жанной, она говорит о трусости. Как явно, как близко это в нынешнее время. "Кругом трусость, измена и обман". Донбасс держит удар за Матушку Россию! На сегодняшний день Донбасс - это Россия в лучшем ее проявлении! Помолитесь о нас грешных!
13
C ЖАННОЙ БИЧЕВСКОЙ у меня связано очень много! Если бы не ее песня о СВЯТЫХ ЦАРСТВЕННЫХ МУЧЕНИКАХ (стихи и музыка ее супруга Геннадия Пономарева), вряд ли бы на свет появился в свое время мой док. фильм ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР НИКОЛАЙ ВТОРОЙ: ВОЗВРАЩЕНИЕ. (https://youtu.be/OmON9J38E54). Тот редкий случай, когда творческое произведение может войти в душу, пропахать ее и вызвать слезы и покаяние(кстати, этой песней завершается фильм). Вся эта история произошла со спецкором программы ВРЕМЯ (ваша покорная слуга) - ни много, ни мало. Прощай, Останкино! Здравствуйте фильмы православного направления! и думаю, что я не одна у нее такая...И поэтому я так была рада с ней снова встретиться и поговорить... СМОТРИТЕ И ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ. ЮТУБ-КАНАЛ ЕЛЕНЫ КОЗЕНКОВОЙ. ЧТОБЫ БЫЛО ЖЕЛАНИЕ РАБОТАТЬ ДАЛЬШЕ - ДЛЯ ВАС!!!! и конечно, послушайте то, о чем говорит Жанна... Кстати. продолжение следует!
14
Еленочка Юрьевна, низкий Вам поклон, за это интервью! Храни вас Господь.
7 8
Прорицательница.Остров Крым русская земля!! Это слова из песни альбома 1999 года Русская Голгофа.
4
ВЕЛИЧАЙШАЯ ДОЧЬ ЗЕМЛИ РУССКОЙ,ВЕРУЮЩАЯ,СМЕЛАЯ И НЕ ПРОДАЖНАЯ!СЛАВА ЖАННЕ БИЧЕВСКОЙ И НИЗКИЙ ПОКЛОН ЗА ЕЕ ТВОРЧЕСТВО--НАСТОЯЩЕЕ,РУССКОЕ,ПАТРИОТИЧНОЕ,ЧИСТОЕ,ИСКРЕННЕЕ С ВЕРОЙ В ВЕЛИКУЮ РОССИЮ И ВЕЛИКИЙ И СИЛЬНЫЙ РУССКИЙ НАРОД!!!ХРАНИ ,ГОСПОДИ,ЖАННОЧКУ, И ДАЙ ЕЙ СИЛ И ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ ПРОДОЛЖЕНИЯ ЕЕ ТВОРЧЕСТВА!!! НАДО БЫ ЕЕ ПЕСНИ НЕСТИ В МАССЫ,ОСОБЕННО В МОЛОДЫЕ И ЭТО АКТУАЛЬНО ИМЕННО СЕГОДНЯ,КОГДА СТРАНОЙ ПРАВИТ САТАНА!!❤СПАСИБО ЖУРНАЛИСТКЕ ЗА ТАКОЕ ЧУДЕСНОЕ И ЭСКЛЮЗИВНОЕ ИНТЕРВЬЮ!
3
Елене Козенковой,Жанне Бичевской и всем иже с ними:поклон сердечный,,благодарение и спаси Вас,Господи:вовеки! !!
1
Очень умный и принципиальный человек.Особенно интересно про лжецов и про жизнь говорила .
2
Какая сильная Женщина. Мироносица!
2
Фрагмент из фильма о Царственных Мучениках идёт без звука.
2
А давайте скинемся и выкупом права на эти два диска.
1
Живая легенда. Низкий поклон.
ЖАННА ЗНАЙ ВЫ В РОССИИ ЛЮБИМА
Нет звука в клипе с царственными мучениками - это правило ютуба об авторских правах, в чужое видео клип другого исполнителя вставить нельзя


https://teo_tetra.livejournal.com
ПОСОЛОНЬ

О Святых Царских Мучениках. Исп. Жанна Бичевская


1,85 тыс. подписчиков
Музыка Г.Пономарева, слова Жанны Бичевской, исполняет Жанна Бичевская Сайт: http://За-Царя.рф
https://youtu.be/H3_d8-sdFnA
https://teo_tetra.livejournal.com
ПОСОЛОНЬ

Образование и грамотность в царской России начала ХХ века

Грамотность по переписи населения 1897 года

Отправной точкой уровня грамотности по всей Российской империи на начало века принимаются данные Переписи населения Российской империи на 1897 год [1], признанные отечественными и зарубежными учёными. Всего грамотных (без учёта Финляндии) — 21,1%, в т.ч. 29,3% мужчин и 13,1% женщин. [2]

При этом грамотность была сильно дифференцирована по регионам Российской империи. К началу XX века Россия сильно отставала от развитых стран Европы (кроме Италии) по уровню грамотности.

По экстраполяционым оценкам, сделанным применительно к наиболее развитым губерниям Российской империи, на протяжении XIX и начала XX века грамотность сельского населения росла на 1,8% в год [3].

Школьное образование и грамотность в России к 1917 году

Грамотность в Российской империи в начале XX века

Аналогичная по масштабам и глубине Всеобщей переписи 1897 года, в Российской империи планировалась на 1915 год, и вся документация для ее проведения была подготовлена [4], [5], однако из-за начавшейся Первой мировой войны она была отменена. Тем не менее, для оценки развития школьного образования, охвата детей школьного возраста и уровня грамотности до 1917 года использовались данные полной школьной переписи января 1911 года и данные, предоставленные губернским и уездным учебным начальством в Министерство народного просвещения к 1 января 1915 года (по стандартам полной школьной переписи 1911 года) [6], [7] (с.146).

Кроме того, в 1913 г. прошел общеземский съезд по школьной статистике, после чего земская школьная статистика получила новое развитие [8]. Некоторые из этих данных (в том числе данные школьной статистики на 1 января 1915 г.), наряду с другой статистикой Министерства народного просвещения тех лет используются и некоторыми современными исследователями [9].

БСЭ (2-е издание) дает следующие данные по динамике уменьшения неграмотности новобранцев в РИ (процент неграмотных среди новобранцев) [11], [12]:

Процент неграмотных призывников в России

Годы 1896 1900 1905 1913
% неграмотных 60 % 51 % 42 % 27 %

Как видно, уже в 1913 году грамотность среди призывников составляла 73% (к 1917 году – более 80%).

Призывные комиссии русской армии чётко разделяли грамотных (умеющих читать и писать), малограмотных (умеющих только читать) и неграмотных (не умеющих ни читать, ни писать). [10] При этом малограмотных и неграмотных в армии обучали.

Факт:

«В 1914 го­ду бы­ло 50 000 зем­ских школ с 80 000 учи­теля­ми и 3 000 000 уче­ников в них. В 1914 го­ду в земс­твах бы­ло соз­да­но 12 627 пуб­личных биб­ли­отек».

Из статьи С. Ми­рони­на

Оценки среднего уровня грамотности населения в России в целом к 1914-1915 гг. достаточно сильно разнятся: от 35-38 % к 1915 году [13], [14] до 43% в 1917. Бывший министр просвещения П.Н. Игнатьев в своей статье приводил оценку в 56% грамотных от всего населения России (на 1916 год). [15]

По данным исследования Института этнологии и антропологии РАН под руководством д.и.н., профессора М. М. Громыко [16], написанной по результатам социологических исследований (конца XIX — начала XX вв.) нескольких групп учёных Императорских научных обществ царской России, реальная грамотность крестьян была заметно выше данных официальной статистики, поскольку многие (особенно старообрядцы) не считали нужным записывать при обследованиях свою грамотность, и по ряду других причин [16] (c.59-60). Отмечается также, что тяга крестьян к грамоте, интерес к книгам и периодическим изданиям постоянно росли [16], особенно быстро после 1906 года. Средства на формирование фондов сельских библиотек, включая покупку книг и подписку на периодику, собирались со всех крестьян, включая неграмотных. [17]

Школьное образование и грамотность в России к 1917 году

Меры по развитию начального образования в России в начале XX века

Реформы школьного образования начались при Николае II еще до Русско-японской войны и революции 1905-1907 гг. В 1896 году начался переход от трёхлетнего к четырёхлетнему начальному образованию, причём все новые школы строились уже как четырёхлетние, и при этом отлично организованные. На четырёхлетку переходили и все прежние виды школ, в том числе и трёхлетние земские.

Этот процесс в целом по России был в значительной степени завершен уже к 1903 году [18], и окончательно к 1910-1912. После 1906 года на четырёхлетку стали переходить и церковно-приходские школы (доля которых в общем быстро растущем числе школ неуклонно уменьшалась).

Реформы были направлены также на снижение «бюрократической зависимости» средней школы; с этой же целью Николай II в 1904 году своим указом отменил прямую связь между получением сертификатов об окончании гимназий и университетов и присвоением чинов согласно Табели о рангах. Эти реформы были направлены также на усиление роли родителей в школьной жизни, децентрализацию управления образованием и ориентацию на «местные нужды». [9]

В 1896-1904 гг. издается целый ряд указов, связанных с начальным образованием, в том числе, например, о финансировании различных видов начальных школ, а также о материальном обеспечении учащихся начальных училищ. [19] (с.128)

Вообще, в более широком плане, именно на рубеже XIX-XX веков (за несколько лет до Русско-японской войны и революции) закрепившееся, начиная с царствования Николая Первого, представление о гимназии как об инструменте формирования слоя чиновников, вступило в серьезные противоречия с более широкой концепцией средней школы как основного органа формирующего культурные силы нации в целом и «потребностями жизни» (прежде всего экономики страны). [9] (с.38) При этом начальная школа должна была обеспечить возможность «социальных лифтов» наиболее способных учащихся в средние школы, в гимназии и затем в вузы. [9] (с.119-120)

К 1914 году все это было реализовано. Согласно данным д.и.н. С. Волкова [20], доля студентов из «низших классов» в вузах (прежде всего в технических) доходила до 50-80%.

Школьное образование и грамотность в России к 1917 году

Интенсивный рост школьного образования до 1917 года. Проект всеобщего начального образования

Развитие начального школьного образования значительно ускорилось с конца 1907 года. 1 ноября 1907 года в Думу был внесён проект закона «О введении всеобщего начального обучения в Российской империи». Комиссия по народному образованию, в которую поступил этот проект, рассматривала его более трёх лет лет [21]. Однако обсуждение законопроекта о всеобщем начальном образовании откладывалось несколько раз.

Факт:

«Пер­во­началь­ное обу­чение бы­ло бес­плат­ное по за­кону, а с 1908 г. оно сде­лалось обя­затель­ным. С это­го го­да еже­год­но от­кры­валось око­ло 10 000 школ. В 1913 г. чис­ло их пре­выси­ло 130 000».

Из статьи С. Ми­рони­на

Для решения возникших споров 28 января 1912 года Государственный совет образовал согласительную комиссию. При этом Госсовет предложил повысить до 10,5 млн руб. минимальный размер кредита, на который в течение 10 лет должны были быть увеличены ассигнования на нужды начальных училищ. В ходе обсуждения доклада согласительной комиссии (21 мая 1912 года) Дума отказалась с предложенными компромиссами, в связи с чем 6 июня 1912 г. Государственный совет законопроект отклонил [22], и, вопреки некоторым не опирающимся на факты предположениям [22], закон о всеобщем, обязательном и бесплатном начальном образовании в царской России принят не был.

Тем не менее, те же современные критики этого закона пишут [22] :

«Со времени издания закона от 3 мая 1908 г. в стране начинают проводиться первые мероприятия, связанные с реализацией проекта введения всеобщего образования в стране, который предполагал создание школьных сетей начальных учебных заведений».

Подписанный Николаем II Закон от 3 мая 1908 г. предусматривал также дополнительное финансирование (кредит) в 6,9 млн. рублей на нужды начального образования, и способствовал его ускоренному развитию. При этом, согласно указу от 3 мая 1908 г. образование во всех школах, на которое распространялось дополнительное государственное финансирование (в том числе и в земских школах) было бесплатным. [23]

Факт:

«За 20 лет кре­диты, ас­сигно­ван­ные Ми­нис­терс­тву На­род­но­го Прос­ве­щения, с 25,2 млн. руб­лей воз­росли до 161,2 млн. Сю­да не вхо­дили бюд­же­ты школ, чер­павших свои кре­диты из дру­гих ис­точни­ков (шко­лы во­ен­ные, тех­ни­чес­кие), или со­дер­жавши­еся мес­тны­ми ор­га­нами са­мо­уп­равле­ния (земс­тва­ми, го­рода­ми), кре­диты ко­торых на на­род­ное об­ра­зова­ние воз­росли с 70 млн р. в 1894 г. до 300 млн р. в 1913 г.

В на­чале 1913 г. об­щий бюд­жет на­род­но­го прос­ве­щения в Рос­сии дос­тиг по то­му вре­мени ко­лос­саль­ной циф­ры, а имен­но 1/2 мил­ли­ар­да руб­лей зо­лотом».

Из статьи С. Ми­рони­на

Новый энциклопедический словарь 1916 года [24] (с.127) отмечает также:

«С 1908 года начинается законодательная работа Думы в области всеобщего обучения и вообще начального образования. Издается ряд законов по начальному образованию, тесно связанных с введением всеобщего обучения».

Далее, в той же статье Нового энциклопедического словаря (стр.144):

«В течение 1908-1915 гг. кредит на постоянные нужды начального образования увеличивался следующим образом: в 1908 — на 6 900 000 р., в 1909 — на 6 000 000 р., в 1910 — на 10 000 000 р., в 1911 — на 7 000 000р., в 1912 — на 9 000 000 р., в 1913 — на 10 000 000 р., в 1914 — на 3 000 000 р., в 1915 — на 3 000 000 р.»

— как видно, кредит на нужды начального образования увеличивался даже во время Первой Мировой войны. Не только финансирование, но все мероприятия по развитию начального образования (в том числе увеличение числа школ и их доступности в радиусе не более 3 верст) проводились неуклонно вплоть до 1917 года. [9] <…>

В Российской империи… хотя инициированный в 1908 и внесенный в Думу в 1912 закон к 1917 г. еще и не был принят, но по факту развитие школьных сетей и финансирование шло настолько быстро, что, например, уже в 1912 г. в Московской губернии 95% мальчиков 12-15 лет были грамотны (и 75% девочек) [9](с.708-709).

Некоторые земства ещё в 1897 году начали составлять планы перехода своих уездов к всеобщему обучению — к 1915 году они оказались в числе тех 46-ти уездов, которые практически завершили этот переход.

На 1 января 1915 года процент отношения числа учащихся к числу детей от 8 до 11 лет по губерниям, согласно статье Нового энциклопедического словаря 1916 года [25], был следующий:

губернии Московская и Петроградская 81-90%,

7 губерний 71-80%,

20 губерний 61-70%...

Для мальчиков почти полный охват начальным образованием был обеспечен в центральных губерниях европейской части РИ (и в некоторых малороссийских губерниях) уже в 1914-1915 гг., а при таких темпах к 1924-1926 гг. полный охват всех детей школой был бы обеспечен и по всей России [9]. <…>

Школьное образование и грамотность в России к 1917 году

Подготовка учителей

В 1914 году в России было 53 учительских института, 208 учительских семинарий, работало 280 тыс. учителей [26] . В педагогических вузах и семинариях Министерства народного просвещения (МНП) обучалось более 14 тыс. учащихся; кроме того, дополнительные педагогические классы женских гимназий выпустили только в 1913 г. 15.3 тыс. учащихся [27] . Неуклонно увеличивалось число профессионально подготовленных учителей и в начальных школах, в том числе и в оставшихся [28] церковно-приходских (несмотря на более низкую оплату в них): если к 1906 году в них работало 82,8% (в одноклассных) и 92,4 % (в двухклассных) профессионально подготовленных учителей, то к 1914 — уже соответственно 96 и 98,7%. [29], [30]

Перспективы всеобщего школьного образования после 1917 года

Каковы были перспективы окончания процесса полного охвата начальным образованием всех детей школьного возраста в России?

По состоянию на 1914 г. в разных уездах и городах Российской империи (всего в РИ было 441 уездных земств): «…осуществлено всеобщее обучение в 15 земствах; совсем близки к осуществлению 31 земство» [31] (с.146) (то есть более чем в 10% земств). Там же указано также, что в 1914 году 88% земств осуществляли (переход) к всеобщему образованию по согласованию с МНП, причем, по состоянию на 1914 год «62% земств предстояло менее 5 лет до всеобщего обучения, 30% — от 5 до 10 лет, и лишь в 8% — свыше 10 лет». Ожидалось, что всеобщее начальное образование на территории европейской России будет достигнуто между 1919 и 1925 годами (более чем в 90% земств всеобщее обучение могло быть введено к 1924 году). [9]

Итог

Подводя итог реформам национального образования к 1917 году (как общего начального и среднего, так и профессионального и высшего), руководитель Центра исследований научно-образовательной политики при ИИЕТ РАН Д. Л. Сапрыкин пишет:

Факт:

«На­кану­не вой­ны в Рос­сии бы­ло бо­лее ста ву­зов со 150 000 сту­ден­тов (во Фран­ции тог­да же – око­ло 40 000 сту­ден­тов). Мно­гие ву­зы в Рос­сии соз­да­вались со­от­ветс­тву­ющи­ми ми­нис­терс­тва­ми или ве­домс­тва­ми (во­ен­ным, про­мыш­ленно-тор­го­вым, ду­хов­ным и т. п.). Обу­чение бы­ло не­доро­гим: нап­ри­мер, на прес­тижных юри­дичес­ких фа­куль­те­тах в Рос­сии оно сто­ило в 20 раз мень­ше, чем в США или Ан­глии, а не­иму­щие сту­ден­ты ос­во­бож­да­лись от пла­ты и по­луча­ли сти­пен­дии».

Из статьи С. Ми­рони­на

«Единая система образования, предполагающая полную «координацию» общего и профессионального образования, в частности, возможность переходов между общеобразовательными и профессиональными учебными заведениями одного уровня была сформирована в процессе реформ 1915-1916 годов, проведенных П. Н. Игнатьевым при полной поддержке Николая II. Эти реформы создали стройную единую систему национального образования, включавшую:

1) 3-4 летний цикл начального образования,

2) 4-летний цикл посленачального образования (первые четыре класса гимназий, курс высших начальных училищ или соответствующих профессиональных учебных заведений,

3) 4-летний цикл полного среднего образования (последние классы гимназий или профессиональных средних учебных заведений),

4) высшие учебные заведения университетского или специального типа,

5) систему образования для взрослых, которая стала ускоренными темпами создаваться особенно после принятия «сухого закона» в 1914 году. <…>

В последние десять лет царствования Николая II был осуществлен своего рода «национальный проект»: программа строительства «школьных сетей», в частности, сетей школьных зданий по всей стране, обеспечивших доступность школ для всех детей Империи с радиусом 3 версты. …Во время царствования Николая II Россия прочно вошла в пятерку наиболее развитых стран в отношении уровня развития науки, научно-технического образования и «высокотехнологичных отраслей промышленности». [9]

Борис Романов, писатель

Автор: Борис Романов, писатель

Источники: https­://echo­.msk.­ru/blog­/fedor/­951266-echo, https://­oko-planet.su/­finances­/financesnews­/119574-s-mironin-ekonomika-carskoy-rossii.html


Ссылки:

[1] 1897 год. Распределение населения по полу, возрасту и грамотности

[2] Kahan, Arcadius Russian economic history: the nineteenth century // University of Chicago Press. — 1989. — С. 244.

[3] Миронов Б.Н. История в цифрах. – Л., Наука, 1991. С. 84

[4] Советская историческая энциклопедия. Переписи населения.

[5] Из истории проведения переписей населения (из книги «Всероссийская перепись населения 2002 года: опыт организации и проведения», авторы Кисельников А.А., Бессонова Г.А., Симонова О.В.).

[6] Начальное народное образование в России, приложение «Статистика» // Новый энциклопедический словарь: Пг., 1916 – Издание АО «Издательское дело бывшее Брокгауз-Ефрон». – Т.28.

[7] Начальное народное образование // Новый энциклопедический словарь: Пг., 1916 – Издание АО «Издательское дело бывшее Брокгауз-Ефрон». – Т.28. – С. 123-149.

[8] Исторические источники XVIII – начала XX века /автор М.Ф. Румянцева/ гл. 8 Статистика.

[9] Сапрыкин Д.Л. Образовательный потенциал Российской Империи. М.: ИИЕТ РАН, 2009.

[10] Военно-статистический ежегодник за 1912 год. СПб., 1914. С.372-375. Приводится по изданию: Россия. 1913 год. Статистико-документальный справочник. — СПб. БЛИЦ, 1995. С. 288.

[11] Грамотность // Большая Советская Энциклопедия. изд. 2. Т. 12 1952 г. с 434.

[12] Следует отметить ошибку, допущенную авторами БСЭ в комментариях к этой таблице: они пишут (прямо под указанной таблицей), что по этой статистике принимали «за грамотного умеющего написать лишь свою фамилию». Однако, в переписном листе переписи 1897 года вопрос сформулирован «Умеет ли читать»? (смотрите формуляры переписи). В энциклопедических словарях того времени грамотность определялась как умение читать без затруднений, а с трудом читающих относили к малограмотным; умеющих только расписаться относили к неграмотным. И, как отмечено в Военно-статистических ежегодниках (см., например, Военно статистических ежегодник за 1912 год. СПб., 1914. С.372-375), в армии грамотными считали умеющих и писать, и читать, а малограмотными – только читать.

[13] В. А. Мельянцев. Россия за три века: экономический рост в контексте мирового развития.

[14] Примечание: в некоторых источниках приводятся и более низкие оценки, но они сомнительны. Так, А.И. Уткин в своей книге «Первая мировая война». М.: Алгоритм, 2001 в разделе «Экономический подъем России» (Уткин. ПМВ. Глава 1) приводит цифру 30%, но в той же главе в разделе «Позиция противостояния с Германией» он пишет: «В России лишь 20% населения были грамотными». А в главе 2 читаем: «Слабые стороны русской армии обнаружились довольно быстро. Прежде всего они отражали факт бедности основной массы населения России, неграмотность половины ее населения» (Уткин ПМВ, Глава 2) - так 20%, или 30%, или 50% были грамотными? Соответственно, 80%, или 70%, или 50% были неграмотными? В шестой главе А.И. Уткин пишет о «трех четвертях неграмотного населения» (к 1917 году). – Вероятно, заслуженно уважаемый автор просто не изучал вопрос грамотности в РИ, поскольку для его книги этот вопрос был на периферии его внимания.

[15] Malevsky—Malevitch P. Russia. USSR. Complete handbook. Publisher: William Farquhar Payson, 1933.

[16] Громыко М.М. Мир русской деревни. М. «Молодая гвардия», 1991.

[17] «Вестник Псковского губернского земства» № 12 от 27 марта 1916 г.

[18] Eklof Ben. Russian Peasant Schools. Officialdom, Village culture, and Popular pedagogy: 1861-1914. Univercity of California Press, Ltd. Berkeley and Los Angeles, London, 1986 P. 332-335.

[19] Начальное народное образование // Новый энциклопедический словарь: Пг., 1916 - Издание АО «Издательское дело бывшее Брокгауз-Ефрон» – Т.28. – С. 123-149.

[20] Волков С. В., Интеллектуальный слой в советском обществе. М.: ИНИОН РАН, 1999. Глава 1.

[21] Программа реформ П. А. Столыпина. Документы и материалы. О введении всеобщего начального обучения в Российской империи Т. 1 М.: «Российская политическая энциклопедия», 2002.

[22] Мифы СССР. Миф: В царской России было введено обязательное всеобщее начальное образование.

[23] Полное собрание законов Российской Империи (стр. 228-229, № 30328).

[24] Начальное народное образование // Новый энциклопедический словарь: Пг., 1916 - Издание АО «Издательское дело бывшее Брокгауз-Ефрон» – Т.28. – С. 123-149 .

[25] Новый энциклопедический словарь. Петроград: изд-во бывшее Брокгауз-Ефрон, 1916г, т.14, статья «Грамотность».

[26] БСЭ, статья «Педагогическое образование».

[27] Всеподданнейший отчет Министра народного просвещения за 1913 г. Пг., 1916. Приложение. С. 148, 156.

[28] В 1905 г. церковно-приходские школы в РИ составляли 46.5% от общего числа начальных кол всех видов, к 1915 году - 32.8% (БСЭ, статья «Церковно-приходские школы»), к 1917 г. – не более четверти.

[29] Церковные школы Российской империи. Статистические сведения. – СПб., 1903-1916.

[30] Священник во главе церковно-приходской школы обучал детей только Закону Божьему (и занимался общей организацией учебного процесса), преподавание всех остальных предметов полностью возлагалось на профессионального учителя. При отборе профессиональных учителей в церковно-приходские школы особое внимание уделялось их нравственности, и, конечно, искренности христианской веры.

[31] Начальное народное образование // Новый энциклопедический словарь: Пг., 1916 - Издание АО «Издательское дело бывшее Брокгауз-Ефрон» – Т.28. – С. 123-146.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

В рамках акции "Покаяние спасёт Россию", к 100-летней годовщине октябрьского переворота 1917 года и к 100-летию зверского убийства царской семьи открыт сайт http://за-царя.рф

Сайт За-Царя.рф не носит ни монархический, ни политический, ни религиозный характер. Цель сайта – рассказать правду об Императоре Николае Втором и России времени Его правления, показать людям истинный – светлый, прекрасный, высоконравственный – духовный облик всей Царской семьи. Это нужно для того, чтобы мы понимали, как было на самом деле 100 лет назад, и чтобы мы задумались о том, что мы потеряли, расстреляв царскую семью, и о том, каких невиданных успехов могла достичь Россия, будь живы царские дети.

Сообщество "За Царя!" приглашает всех людей, неравнодушных к судьбе нашей Родины -России, распространять материалы сообщества и сайта, чтобы открыть новый мир - Россию Николая II

ПОСОЛОНЬ

Книги об Императоре и Царской Семье

РИСУНОК 3.png
РИСУНОК 2.png
РИСУНОК 1.png


ЦАР­СКАЯ СЕМЬЯ. Воз­вра­щение
Авт.-сост.: Т.Н. Ми­куши­на, О.А. Ива­нова, Е.Ю. Иль­ина
Кни­га по­вес­тву­ет о жиз­ни Цар­ской семьи Ни­колая Алек­сан­дро­вича и Алек­сан­дры Фё­доров­ны Ро­мано­вых и их де­тей Оль­ги, Тать­яны, Ма­рии, Анас­та­сии и Алек­сея.
Мно­гочис­ленные фак­ты – под­линные днев­ни­ки и пись­ма цар­ской че­ты, вос­по­мина­ния приб­ли­жён­ных, да­же прос­то са­ми фо­тог­ра­фии – сви­детель­ству­ют о вы­сокой куль­ту­ре и от­ветс­твен­ности царс­твен­ных особ, их чес­ти и бла­городс­тве, неж­ной люб­ви друг к дру­гу и без­гра­нич­ной пре­дан­ности Ро­дине.
Нам пред­сто­ит осоз­нать всю чу­довищ­ную нес­пра­вед­ли­вость, со­вер­шённую на­родом Рос­сии по от­но­шению к Цар­ской семье. Без осоз­на­ния при­чин и их пос­ледс­твий мы бу­дем про­дол­жать со­вер­шать те же ошиб­ки.
Сим­во­личес­кое воз­вра­щение Цар­ской семьи – это на­ше воз­вра­щение к иде­алам нравс­твен­ности, чес­ти, по­рядоч­ности во всех сфе­рах че­лове­чес­кой де­ятель­нос­ти.
Для са­мого ши­роко­го кру­га чи­тате­лей.
ISBN 978-5-6040280-3-2
Фор­мат 125 х 174 мм, мяг­кая об­ложка, 200 с., ч./б. илл.
Це­на кни­ги (без уче­та пе­ресыл­ки) – 100 руб.

Им­пе­ратор Ни­колай II. Крес­тный Путь
Авт.-сост.: Т.Н. Ми­куши­на, Е.Ю. Иль­ина, О.А. Ива­нова
Кни­га ос­ве­ща­ет ис­тинный свет­лый и вы­сокон­равс­твен­ный об­лик Им­пе­рато­ра Ни­колая II и его семьи.
Бла­года­ря Им­пе­рато­ру Ни­колаю II, Рос­сия ста­ла пе­редо­вой стра­ной в ми­ре во мно­гих об­ластях жиз­ни.
Рос­сия прак­ти­чес­ки вы­иг­ра­ла Пер­вую ми­ровую вой­ну. Но пре­датель­ство, соп­ро­вож­давшее ца­ря на про­тяже­нии его прав­ле­ния со сто­роны всех сло­ёв об­щес­тва, а так­же пре­датель­ство со­юз­ных дер­жав, не да­ло воз­можнос­ти пе­рес­ту­пить по­рог по­беды, как и осу­щес­твить все за­думан­ные пре­об­ра­зова­ния в стра­не.
Им­пе­ратор Ни­колай II при­нёс се­бя в жер­тву, и вся семья осоз­нанно раз­де­лила с ним этот крест, что­бы дать лю­дям сво­ей стра­ны шанс на свет­лое бу­дущее.
Для са­мого ши­роко­го кру­га чи­тате­лей.
ISBN 978-5-9907894-9-4
Фор­мат кни­ги 125 х 174 мм, мяг­кая об­ложка, 172 стр.
Це­на кни­ги (без уче­та пе­ресыл­ки) – 100 руб.
Кни­га «Им­пе­ратор Ни­колай II. Крес­тный Путь» вош­ла в спи­сок 50-ти луч­ших ре­ги­ональ­ных из­да­ний. Пос­мотреть сер­ти­фикат

Им­пе­ратор Ни­колай II. Ра­зоб­ла­чение ми­фов
Авт.-сост.: Е.Ю. Иль­ина
В те­чение 100 лет на­род Рос­сии пов­то­рял на­вязан­ные в со­вет­ское вре­мя ми­фы и штам­пы о Ни­колае II: сла­бый пра­витель, «кро­вавый», бро­сил Рос­сию на про­из­вол судь­бы, от­ка­зав­шись от тро­на, про­иг­рал рус­ско-япон­скую и Пер­вую ми­ровую вой­ну и т.п. И толь­ко сей­час кру­пицы ис­ти­ны ста­ли всплы­вать в на­уч­ных пуб­ли­каци­ях, стать­ях, вос­по­мина­ни­ях сов­ре­мен­ни­ков со­бытий.
Кни­га соз­да­на на ос­но­ве от­крыв­шихся дан­ных. Но­вые фак­ты оше­лом­ля­ют!
Кни­га на­писа­на прос­тым язы­ком, что­бы лю­бой же­ла­ющий мог поз­нать всю чу­довищ­ность той лжи, в ко­торой пре­быва­ла Рос­сия в те­чение 100 лет.
Зна­ние ис­тинной ис­то­рии от­кро­ет пер­спек­ти­вы то­го Пу­ти, ко­торый уго­тован Рос­сии и о ко­тором го­вори­ли про­роки прош­ло­го.
2-е из­да­ние, ISBN 978-5-6040280-4-9
Фор­мат 125 х 174 мм, мяг­кая об­ложка, ч/б илл., 92 стр.
Це­на кни­ги (без учё­та пе­ресыл­ки) – 65 руб.

Заказать книги по почте:

по e-mail: sirius­.book@­gmail­.com

и по те­лефо­нам: (3812) 489-187, +7-908-114-2478

При заказе по e-mail и по телефонам не забудьте, пожалуйста, указать: 1. Полностью фамилию, имя, отчество получателя. 2. Почтовый адрес и индекс. 3. Название книг и количество экземпляров. Книги по России высылаются наложенным платежом.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
А так же по ссылкам:

«Чи­тай-го­род»: https:­//www­.chitai-gorod­.ru/­catalog­/book­/1042022

«Бук­во­ед»: https:­//www­.bookvoed­.ru/­book?­id=­8225967

«Озон»: https://­www.­ozon.­ru/­context­/detail­/id/­145135203

https://teo_tetra.livejournal.com